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Thinking Cat House　

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夕景に映える

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空をはしる電線。

夕方にこんな角度で見ると

ちょっといい感じ?

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【音って面白い7】共振が生み出すマジック

ピアノって、たーーーくさんの弦が張ってありますが、 1つの音に3本だったり、太い弦が1本だったり、 音域によって違う、ってご存知でしたか？
先日受講したレクチャーでのこと。スタインウェイの弦に、特殊なストロボをあてて、弦の振動する様子を見る機会がありました。
打鍵後の、肉眼では見えにくいくらいの、細かーい弦の振動の様子をみるって、とっても、不思議な感覚。
3本の弦が、お互いに影響しあいながら 音を豊かにしていくのか、逆に、干渉し合うのか。。。
それによって、まったく音の質が変わってしまいます。
それだけでなく、打鍵次第で、どのくらいの時間で、どのように減衰していくのか、も違ってしまうのです。
ウナコルダというペダルがあります。簡単に言うと、打鍵する場所を少しずらすことで、3本の弦ではなく、 2本の弦をアクションが叩くようにするペダルです。
これも、実際に叩かれているのは 2本の弦なのですが、遅れて3本目も 響きだす！そんな様子を目で見ることができました。
そういえば、 20年以上前の山口県の秋吉台芸術村で行われたゼミナールの時のですが、
ピアノという小さな「箱」の中で、 1つの音を鳴らすと、打鍵してない弦にまで、影響があって、 離れたところの弦が振動しだす。。。
そんな様子も見させてもらったことを思い出しました。
ピアノから音が出る、というよりも、ピアノの置かれた 空間全体が共鳴、共振している、そんな感じです。
その空間に身をおいていると、自分がピアノと一体になったような感覚に浸ってしまう。。。
そんなマジックが起こせる楽器。 ピアノって、音ってすごいな～
そんな体験でした。
いつものことですが、これを、人に置き換えてみると、
私たちが何気におしゃべりしている、その影響力は、思っている以上にあるのかも・・・
あ～それで、バタフライ理論、なんていうんですね♪

（写真は、先日お仕事で芸術村にいったとき、練習、にもかかわらず使わせていただいたスタインウェイ。とっても幸せ～でした）

譜めくりストの頭の中・・

さて、譜めくり体験の続きです。
譜めくりで一番つらいのは、本番でも音楽を 「聴く人」になれない、かつ、 「演奏する人」にもなれないこと。
まあ、どちらかというと、 「演奏する人」に近いかな、と思います。
実際は1音も出さないんですけどね。
演奏の中で、もし、自分が弾いてたら、こんなタイミングだといいだろうな、と思う瞬間を見越して、
曲のテンポ感、雰囲気に合わせて、数小節前に立ち上がり、
演奏者の視界の邪魔をしないように気を付けて
左手ですばやく楽譜をめくり、（場合によっては、めくった後の楽譜を整え）
しずかに、また座る。そしてまたすぐ、今現在の場所を確認、しばらく静かに聴く。
の繰り返し。
こうやって、一連の流れを書いてみると、けっこういろいろ考えてますね～呼吸も大切だし。
終わると、それなりに自分も演奏に参加したような気分になります。
理想の譜めくりストは。。。
演奏者が存在をわすれ（安心し）でも、その場の雰囲気になじみ、音楽の流れにうま～くのって、まるで演奏者の意識が乗り移ったかのように動く、黒子的存在。
やってる間、自分の意識を常に、半分自分の外に置く、という意味では、ちょっとコーチングにも似てるかも。
うん。やっぱり、譜めくり、大変だわ。。。
（写真は、防府市内向島小学校の寒桜。今年は遅れていましたが、見事に咲きました）

【レッスン雑感】言葉は、脳と体のメッセンジャー

自分の頭（脳）と、自分の体

頭と体。両方自分なんだけど、
実は、うまく連携がとれないと、バラバラになっちゃう。。。

そんなことが、日常でも私は多々あります。

今日も、レストランで
「パンに、ジャムとバターどちらが良いですか？」

と聞かれ、

頭では、「バター！」
と思ってたのに、口から出たのは「ジャムお願いします」

あれ？？？
一瞬、大丈夫か、私。。。
と焦ってしまいました（笑）

Anyway!

頭が思ってても、体が動いてくれない場面は、
楽器の演奏の場合、多々あります。

そんな時、つい、
もう！この指が悪い！
とばかりに、攻めてしまいがち。。。

でも、そんな時は、体に対して脳から
きちんとした指令がでてないだけ、
のことが多いんです。

体には、正しい、シンプルな指令を出そう

フルートのレッスンの例でいうと、なんとなくは吹けているけれど、音に明快さがない場合。観察していると、どうも、指もタイムリーに動いてない感じ。

そんな時は、
まず、音の響きが良くなるような練習をした後に、その問題の部分の練習をします。

１つ１つの音が変わるときに、指使いがどう変わるか、具体的に、指の動きを 言葉で表現してみます。
たとえば、
高音域の　ミ→ファ　の場合
「左手；３あげて　４とじる
右手；３あげる
これを同時にやる。」

と口に出して言ってみます。
最初は案外難しいので、私が横で一緒に言ってあげます。
その後に、実際に吹いてみると、
音のつなぎ目が明快、クリアに変わるんですね。
どの指を、どう動かすか、口で言う。 それだけで、指は、前よりももっと動くようになるんです。
指が悪いんじゃなくて、指令官（つまり、脳）の指令の出し方が悪かったのね。。。指さん、ごめんね。と、私はよく生徒さんの代わりに誤ってあげます（笑）

一度口で言ってみると、楽器の演奏って、けっこうに複雑なことをやってるな～すごーい、というのも実感できますよね。
だから、生徒さんたちにも、「みなさん、すごいことやってるんですよ～」とお伝えしています。
そして、ちょっとした言葉の使い方、 練習のやりかた１つで、すぐ、できるようになったりして、
「あれ、できたね～」という瞬間が、一番楽しい今日この頃。
（写真は駐車場の横で見つけたきれいなピンクの花。どなたかなんというのか教えて下さーい！）

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